Модуль охватывает ключевые аспекты истории и развития теории и практики арт-терапии с середины 19 века до наших дней, исследует эволюцию концепции бессознательного в искусстве и философии. В рамках модуля рассматривается влияние искусства аутсайдеров и патографических исследований на развитие арт-терапии. Особое внимание уделяется основам психоанализа и его влиянию на формулирование концепции защитных механизмов и проективных методик с использованием художественного процесса. Это помогает глубже понять роль искусства в психотерапевтической практике и его потенциал для работы с внутренним миром клиента.

Ведущие курса:
Анна Ше – клиническая арт-терапевтка, художница, руководительница студии САМО

Семинары по консультированию сочетают лекционный и практические форматы, направленные на освоение ключевых навыков и приемов, необходимых для работы с индивидуальными клиентами и группами. Дисциплина охватывают все ключевые аспекты консультирования, включая установление контакта, работу над запросом, приемы и техники, этапы консультирования, профессиональную этику, временную и пространственную организацию консультаций, оценку эффективности, а также специфику групповой работы в различных форматах, такую как создание группы, построение норм, работа с групповой динамикой и документация.

Ведущие курса:
Анна Ше – клиническая арт-терапевтка, художница, руководительница студии САМО

Курс «Арт-терапия в работе с детьми: с нарушениями развития» включает теоретические и практические занятия, направленные на освоение арт-терапевтических подходов для поддержки детей с трудностями саморегуляции, поведения, коммуникации, моторики и социального взаимодействия. Программа охватывает ключевые элементы адаптации творческих методов к особенностям развития детей с разными потребностями, изучение подходящих материалов и техник, стратегии вовлечения и сопровождения ребёнка в процессе, а также организацию безопасного терапевтического пространства и взаимодействия с родителями и специалистами. Курс ориентирован на развитие профессиональной компетентности в коррекционной и поддерживающей работе с детьми, испытывающими сложности развития, через художественное выражение и творчество.

Ведущие курса:
Дарья Боголюбова - Кузнецова – Арт-терапевт, ESDM-терапевт, SBT терапевт и супервизор, theraplay-терапевт и супервизор в процессе обучения, художник-график, член Немецкой Ассоциации Арт-терапии (DFKGT) и член ассоциации Theraplay Финляндии, сотрудница Центра лечебной педагогики «Особое детство» (ЦЛП)

Модуль посвящен введению в клиническую психологию и психиатрию с акцентом на адаптацию работы арт-терапевта в контексте наличия у клиента соматических или психиатрических заболеваний. В рамках курса рассматриваются основные понятия и классификации психических нарушений (включая психотические, аффективные расстройства, неврозы и расстройства личности), нарушения развития в детском возрасте, а также их проявления в практике психолога и арт-терапевта. Освещаются методы диагностики патологий, возможности сотрудничества арт-терапевта с  врачами соматического и психиатрического направления в российском контексте, а также маршрутизация клиента при подозрении на психическое заболевание.

Ведущие курса:
Александр Рунов – клинический психолог, арт-терапевт, руководитель психологической службы Благотворительного Фонда “ПОДСОЛНУХ"

Цель практики — развитие навыков консультирования и оценка личной практики под супервизией. Супервизия представляет собой процесс профессиональной поддержки, в рамках которого опытный специалист помогает студентам анализировать и улучшать их арт-терапевтическую работу. Практика включает несколько ключевых этапов: заполнение анкеты перед началом практики, консультации по видеозаписям и итоговому отчету. Студенты проводят 20 индивидуальных или 15 групповых арт-терапевтических сессий и участвуют в регулярных групповых супервизиях. Обязательным элементом являются консультации по двум видеозаписям встреч с клиентами или группой, сделанным в начале и в середине практики. Во время практики студенты получают всестороннюю поддержку и конструктивную обратную связь, помогая эффективно интегрировать полученные знания и навыки в реальной арт-терапевтической практике. Студенты могут как самостоятельно найти себе место для прохождения практики, так и воспользоваться предложениями от партнеров Студии САМО.

Модуль охватывает ключевые аспекты истории и развития теории и практики арт-терапии с середины 19 века до наших дней, исследует эволюцию концепции бессознательного в искусстве и философии. В рамках модуля рассматривается влияние искусства аутсайдеров и патографических исследований на развитие арт-терапии. Особое внимание уделяется основам психоанализа и его влиянию на формулирование концепции защитных механизмов и проективных методик с использованием художественного процесса. Это помогает глубже понять роль искусства в психотерапевтической практике и его потенциал для работы с внутренним миром клиента.

Ведущие курса:
Анна Ше – клиническая арт-терапевтка, художница, руководительница студии САМО

Учебный модуль по консультированию включает лекционный и практические форматы, направленные на освоение ключевых навыков и приемов, необходимых для работы с индивидуальными клиентами и группами. Модуль охватывает все ключевые аспекты консультирования, включая установление контакта, работу над запросом, приемы и техники, этапы консультирования, профессиональную этику, временную и пространственную организацию консультаций, оценку эффективности, а также специфику групповой работы в различных форматах, такую как создание группы, построение норм, работа с групповой динамикой и документация.

Ведущие курса:
Анна Ше – клиническая арт-терапевтка, художница, руководительница студии САМО

Курс «Арт-терапия в работе с семьёй» включает теоретические и практические форматы, направленные на освоение арт-терапевтических методов работы с семейной системой. Программа охватывает ключевые аспекты семейной динамики — роли, границы, эмоциональные связи и повторяющиеся сценарии — и работу с ними через художественные техники. В курсе рассматриваются базовые инструменты семейной арт-терапии, формы взаимодействия с несколькими участниками, организация терапевтической рамки, а также этические и профессиональные аспекты работы с семьёй.

Ведущие курса:
Анна Ше – клиническая арт-терапевтка, художница, руководительница студии САМО

Модуль посвящен введению в клиническую психологию и психиатрию с акцентом на адаптацию работы арт-терапевта в контексте наличия у клиента соматических или психиатрических заболеваний. В рамках курса рассматриваются основные понятия и классификации психических нарушений (включая психотические, аффективные расстройства, неврозы и расстройства личности), нарушения развития в детском возрасте, а также их проявления в практике психолога и арт-терапевта. Освещаются методы диагностики патологий, возможности сотрудничества арт-терапевта с  врачами соматического и психиатрического направления в российском контексте, а также маршрутизация клиента при подозрении на психическое заболевание.

Ведущие курса:
Александр Рунов –клинический психолог, арт-терапевт, руководитель психологической службы Благотворительного Фонда “ПОДСОЛНУХ"

Цель практики — развитие навыков консультирования и оценка личной практики под супервизией. Супервизия представляет собой процесс профессиональной поддержки, в рамках которого опытный специалист помогает студентам анализировать и улучшать их арт-терапевтическую работу. Практика включает несколько ключевых этапов: заполнение анкеты перед началом практики, консультации по видеозаписям и итоговому отчету. Студенты проводят 20 индивидуальных или 15 групповых арт-терапевтических сессий и участвуют в регулярных групповых супервизиях. Обязательным элементом являются консультации по двум видеозаписям встреч с клиентами или группой, сделанным в начале и в середине практики. Во время практики студенты получают всестороннюю поддержку и конструктивную обратную связь, помогая эффективно интегрировать полученные знания и навыки в реальной арт-терапевтической практике. Студенты могут как самостоятельно найти себе место для прохождения практики, так и воспользоваться предложениями от партнеров Студии САМО.

Модуль охватывает ключевые аспекты истории и развития теории и практики арт-терапии с середины 19 века до наших дней, исследует эволюцию концепции бессознательного в искусстве и философии. В рамках модуля рассматривается влияние искусства аутсайдеров и патографических исследований на развитие арт-терапии. Особое внимание уделяется основам психоанализа и его влиянию на формулирование концепции защитных механизмов и проективных методик с использованием художественного процесса. Это помогает глубже понять роль искусства в психотерапевтической практике и его потенциал для работы с внутренним миром клиента.

Ведущие курса:
Анна Ше – клиническая арт-терапевтка, художница, руководительница студии САМО

Курс «Арт-терапия в работе с детьми: норма» включает теоретические и практические форматы, направленные на понимание психологического развития детей разных возрастов и применение арт-терапевтических техник в групповой и частичной работе. Программа охватывает ключевые особенности восприятия, мышления и социальной активности детей 3–6, 7–9 и 9–12 лет и сопоставляет эти изменения с их творческими проявлениями. В курсе рассматриваются подбор материалов и упражнений, организация пространства и времени, вовлечение родителей, работа с чувствами и ресурсами ребёнка, ведение творческого дневника и интеграция навыков в практику. Участники получают практический набор техник и уверенность в использовании арт-терапии для поддержки развития ребёнка, а также доступ к онлайн-книге ведущей курса.

Ведущие курса:
Анна Ше – клиническая арт-терапевтка, художница, руководительница студии САМО

Программа специализации направлена на формирование устойчивой профессиональной позиции арт-терапевта через осознание личной мотивации, философских оснований, исторического и социального контекста арт-терапии и их влияния на практику. В ходе курса участники исследуют собственные творческие и терапевтические установки, соотносят их с психотерапевтическими теориями, анализируют культурные и личные влияния на профессиональную идентичность, а также работают над пониманием терапевтических отношений и своей роли в них. Программа включает онлайн-встречи в группах и тройках, творческие задания и обсуждения, а также живое взаимодействие в закрытом чате для обмена опытом и обратной связи.

Ведущие курса:
Диана Алиева – арт-терапевт, психолог, community creative art as therapy facilitator (NZ), исследователь

Цель практики — развитие навыков консультирования и оценка личной практики под супервизией. Супервизия представляет собой процесс профессиональной поддержки, в рамках которого опытный специалист помогает студентам анализировать и улучшать их арт-терапевтическую работу. Практика включает несколько ключевых этапов: заполнение анкеты перед началом практики, консультации по видеозаписям и итоговому отчету. Студенты проводят 20 индивидуальных или 15 групповых арт-терапевтических сессий и участвуют в регулярных групповых супервизиях. Обязательным элементом являются консультации по двум видеозаписям встреч с клиентами или группой, сделанным в начале и в середине практики. Во время практики студенты получают всестороннюю поддержку и конструктивную обратную связь, помогая эффективно интегрировать полученные знания и навыки в реальной арт-терапевтической практике. Студенты могут как самостоятельно найти себе место для прохождения практики, так и воспользоваться предложениями от партнеров Студии САМО.

Модуль охватывает ключевые аспекты истории и развития теории и практики арт-терапии с середины 19 века до наших дней, исследует эволюцию концепции бессознательного в искусстве и философии. В рамках модуля рассматривается влияние искусства аутсайдеров и патографических исследований на развитие арт-терапии. Особое внимание уделяется основам психоанализа и его влиянию на формулирование концепции защитных механизмов и проективных методик с использованием художественного процесса. Это помогает глубже понять роль искусства в психотерапевтической практике и его потенциал для работы с внутренним миром клиента.

Ведущие курса:
Анна Ше – клиническая арт-терапевтка, художница, руководительница студии САМО

Курс «Арт-терапия в работе с детьми: норма» включает теоретические и практические форматы, направленные на понимание психологического развития детей разных возрастов и применение арт-терапевтических техник в групповой и частичной работе. Программа охватывает ключевые особенности восприятия, мышления и социальной активности детей 3–6, 7–9 и 9–12 лет и сопоставляет эти изменения с их творческими проявлениями. В курсе рассматриваются подбор материалов и упражнений, организация пространства и времени, вовлечение родителей, работа с чувствами и ресурсами ребёнка, ведение творческого дневника и интеграция навыков в практику. Участники получают практический набор техник и уверенность в использовании арт-терапии для поддержки развития ребёнка, а также доступ к онлайн-книге ведущей курса.

Ведущие курса:
Анна Ше – клиническая арт-терапевтка, художница, руководительница студии САМО

Программаспециализации направлена на формирование устойчивой профессиональной позиции арт-терапевта через осознание личной мотивации, философских оснований, исторического и социального контекста арт-терапии и их влияния на практику. В ходе курса участники исследуют собственные творческие и терапевтические установки, соотносят их с психотерапевтическими теориями, анализируют культурные и личные влияния на профессиональную идентичность, а также работают над пониманием терапевтических отношений и своей роли в них. Программа включает онлайн-встречи в группах и тройках, творческие задания и обсуждения, а также живое взаимодействие в закрытом чате для обмена опытом и обратной связи.

Ведущие курса:
Диана Алиева – арт-терапевт, психолог, community creative art as therapy facilitator (NZ), исследователь

Цель практики — развитие навыков консультирования и оценка личной практики под супервизией. Супервизия представляет собой процесс профессиональной поддержки, в рамках которого опытный специалист помогает студентам анализировать и улучшать их арт-терапевтическую работу. Практика включает несколько ключевых этапов: заполнение анкеты перед началом практики, консультации по видеозаписям и итоговому отчету. Студенты проводят 20 индивидуальных или 15 групповых арт-терапевтических сессий и участвуют в регулярных групповых супервизиях. Обязательным элементом являются консультации по двум видеозаписям встреч с клиентами или группой, сделанным в начале и в середине практики. Во время практики студенты получают всестороннюю поддержку и конструктивную обратную связь, помогая эффективно интегрировать полученные знания и навыки в реальной арт-терапевтической практике. Студенты могут как самостоятельно найти себе место для прохождения практики, так и воспользоваться предложениями от партнеров Студии САМО.

Модуль охватывает ключевые аспекты истории и развития теории и практики арт-терапии с середины 19 века до наших дней, исследует эволюцию концепции бессознательного в искусстве и философии. В рамках модуля рассматривается влияние искусства аутсайдеров и патографических исследований на развитие арт-терапии. Особое внимание уделяется основам психоанализа и его влиянию на формулирование концепции защитных механизмов и проективных методик с использованием художественного процесса. Это помогает глубже понять роль искусства в психотерапевтической практике и его потенциал для работы с внутренним миром клиента.

Ведущие курса:
Анна Ше – клиническая арт-терапевтка, художница, руководительница студии САМО

Семинар представляет методологические основы арт-терапии, включая анализ свойств художественных материалов и их влияние на терапевтический процесс в работе с детьми и взрослыми. Важным аспектом является понимание терапевтических свойств различных материалов, таких как контейнирующие и регрессивные. В течение модулей студенты практикуют арт-терапевтические методики и учатся формулировать инструкции и интервенции, исходя из воздействия тех или иных художественных материалов и динамических задач в консультировании.

Ведущие курса:
Анна Ше – клиническая арт-терапевтка, художница, руководительница студии САМО

Специализация включает теоретические и практические форматы, направленные на повышение эффективности терапевтической работы через сочетание ориентированной на решение краткосрочной терапии (ОРКТ) и арт-терапевтических подходов. Программа охватывает ключевые моменты построения и укрепления терапевтического альянса, развитие устойчивой профессиональной позиции терапевта, освоение практических ОРКТ-инструментов для установления и восстановления контакта в сложных случаях, работу с сопротивлением и кризисными запросами, а также интеграцию арт-методов в краткосрочную терапию. Участники пробуют техники выстраивания сотрудничества, применения моделей вроде EARS и вопросов для фокусирования на решении, отрабатывают стратегии восстановления альянса и адаптацию подходов под разные клиентские ситуации.

Ведущие курса:
Кристина Колесникова – художник, арт-терапевт, EMDR-терапевт, системный семейный психолог, куратор и преподаватель высшей школы экономики, факультет “иллюстрации и анимации” 2016-2023 гг

Программаспециализации направлена на формирование устойчивой профессиональной позиции арт-терапевта через осознание личной мотивации, философских оснований, исторического и социального контекста арт-терапии и их влияния на практику. В ходе курса участники исследуют собственные творческие и терапевтические установки, соотносят их с психотерапевтическими теориями, анализируют культурные и личные влияния на профессиональную идентичность, а также работают над пониманием терапевтических отношений и своей роли в них. Программа включает онлайн-встречи в группах и тройках, творческие задания и обсуждения, а также живое взаимодействие в закрытом чате для обмена опытом и обратной связи.

Ведущие курса:
Диана Алиева – арт-терапевт, психолог, community creative art as therapy facilitator (NZ), исследователь

Модуль посвящен введению в клиническую психологию и психиатрию с акцентом на адаптацию работы арт-терапевта в контексте наличия у клиента соматических или психиатрических заболеваний. В рамках курса рассматриваются основные понятия и классификации психических нарушений (включая психотические, аффективные расстройства, неврозы и расстройства личности), нарушения развития в детском возрасте, а также их проявления в практике психолога и арт-терапевта. Освещаются методы диагностики патологий, возможности сотрудничества арт-терапевта с  врачами соматического и психиатрического направления в российском контексте, а также маршрутизация клиента при подозрении на психическое заболевание.

Ведущие курса:
Александр Рунов –клинический психолог, арт-терапевт, руководитель психологической службы Благотворительного Фонда “ПОДСОЛНУХ"

Модуль включает онлайн-формат наблюдения и последующей обратной связи, направленный на развитие профессиональной уверенности через просмотр арт-терапевтических сессий в реальном времени. Курс охватывает ключевые элементы живого арт-терапевтического контакта: выстраивание рапорта и терапевтического присутствия, интеграцию художественных практик в начальный контакт, установление и удержание терапевтической рамки, презентацию материалов и организацию художественного процесса в онлайн-среде, поддержание внимания клиента, ведение диалога вокруг произведения и процесса, формулирование и переформулирование запроса, работу с паузой, чувствами и телесными ощущениями, а также взаимодействие с защитными механизмами, сомнениями, ограничениями метода и формирование запроса на супервизию.

Ведущие курса:
Анна Ше – клиническая арт-терапевтка, художница, руководительница студии САМО

Междисциплинарный итоговый экзамен состоит из двух частей: текстового исследования и публичной защиты. Цели экзамена — интеграция всех приобретенных навыков и знаний, стимулирование личной практики, работа с профессиональной литературой и разработка индивидуальной стратегии для обновления профессиональных навыков. Текстовое исследование требует от студентов проведения глубокого анализа выбранного запроса или группы клиентов в контексте арт-терапии с использованием профессиональной литературы. Публичная защита включает презентацию темы исследования, проведение арт-терапевтической сессии с демонстрацией методов и приемов, обсуждение терапевтических результатов и ответ на вопросы аудитории.

Модуль охватывает ключевые аспекты истории и развития теории и практики арт-терапии с середины 19 века до наших дней, исследует эволюцию концепции бессознательного в искусстве и философии. В рамках модуля рассматривается влияние искусства аутсайдеров и патографических исследований на развитие арт-терапии. Особое внимание уделяется основам психоанализа и его влиянию на формулирование концепции защитных механизмов и проективных методик с использованием художественного процесса. Это помогает глубже понять роль искусства в психотерапевтической практике и его потенциал для работы с внутренним миром клиента.

Ведущие курса:
Анна Ше – клиническая арт-терапевтка, художница, руководительница студии САМО

Семинар представляет методологические основы арт-терапии, включая анализ свойств художественных материалов и их влияние на терапевтический процесс в работе с детьми и взрослыми. Важным аспектом является понимание терапевтических свойств различных материалов, таких как контейнирующие и регрессивные. В течение модулей студенты практикуют арт-терапевтические методики и учатся формулировать инструкции и интервенции, исходя из воздействия тех или иных художественных материалов и динамических задач в консультировании.

Ведущие курса:
Анна Ше – клиническая арт-терапевтка, художница, руководительница студии САМО

Курс «Арт-терапия в работе с детьми: с нарушениями развития» включает теоретические и практические занятия, направленные на освоение арт-терапевтических подходов для поддержки детей с трудностями саморегуляции, поведения, коммуникации, моторики и социального взаимодействия. Программа охватывает ключевые элементы адаптации творческих методов к особенностям развития детей с разными потребностями, изучение подходящих материалов и техник, стратегии вовлечения и сопровождения ребёнка в процессе, а также организацию безопасного терапевтического пространства и взаимодействия с родителями и специалистами. Курс ориентирован на развитие профессиональной компетентности в коррекционной и поддерживающей работе с детьми, испытывающими сложности развития, через художественное выражение и творчество.

Ведущие курса:
Дарья Боголюбова - Кузнецова – Арт-терапевт, ESDM-терапевт, SBT терапевт и супервизор, theraplay-терапевт и супервизор в процессе обучения, художник-график, член Немецкой Ассоциации Арт-терапии (DFKGT) и член ассоциации Theraplay Финляндии, сотрудница Центра лечебной педагогики «Особое детство» (ЦЛП)

Модуль посвящен введению в клиническую психологию и психиатрию с акцентом на адаптацию работы арт-терапевта в контексте наличия у клиента соматических или психиатрических заболеваний. В рамках курса рассматриваются основные понятия и классификации психических нарушений (включая психотические, аффективные расстройства, неврозы и расстройства личности), нарушения развития в детском возрасте, а также их проявления в практике психолога и арт-терапевта. Освещаются методы диагностики патологий, возможности сотрудничества арт-терапевта с  врачами соматического и психиатрического направления в российском контексте, а также маршрутизация клиента при подозрении на психическое заболевание.

Ведущие курса:
Александр Рунов –клинический психолог, арт-терапевт, руководитель психологической службы Благотворительного Фонда “ПОДСОЛНУХ"

Модуль включает онлайн-формат наблюдения и последующей обратной связи, направленный на развитие профессиональной уверенности через просмотр арт-терапевтических сессий в реальном времени. Курс охватывает ключевые элементы живого арт-терапевтического контакта: выстраивание рапорта и терапевтического присутствия, интеграцию художественных практик в начальный контакт, установление и удержание терапевтической рамки, презентацию материалов и организацию художественного процесса в онлайн-среде, поддержание внимания клиента, ведение диалога вокруг произведения и процесса, формулирование и переформулирование запроса, работу с паузой, чувствами и телесными ощущениями, а также взаимодействие с защитными механизмами, сомнениями, ограничениями метода и формирование запроса на супервизию.

Ведущие курса:
Анна Ше – клиническая арт-терапевтка, художница, руководительница студии САМО

Междисциплинарный итоговый экзамен состоит из двух частей: текстового исследования и публичной защиты. Цели экзамена — интеграция всех приобретенных навыков и знаний, стимулирование личной практики, работа с профессиональной литературой и разработка индивидуальной стратегии для обновления профессиональных навыков. Текстовое исследование требует от студентов проведения глубокого анализа выбранного запроса или группы клиентов в контексте арт-терапии с использованием профессиональной литературы. Публичная защита включает презентацию темы исследования, проведение арт-терапевтической сессии с демонстрацией методов и приемов, обсуждение терапевтических результатов и ответ на вопросы аудитории.